標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)客教室定做，標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)客教室廠家-【麥尚家具】
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發(fā)布日期： 2019.09.18
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標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)客教室定做，標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)客教室廠家-麥尚家具，中小學(xué)創(chuàng)客教室既要注重硬件設(shè)施的建設(shè)，又要注重軟性課程資源的開發(fā)和打造，所以中小學(xué)創(chuàng)客教室…
標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)客教室定做，標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)客教室廠家-麥尚辦公家具，中小學(xué)創(chuàng)客教室既要注重硬件設(shè)施的建設(shè)，又要注重軟性課程資源的開發(fā)和打造，所以中小學(xué)創(chuàng)客教室應(yīng)具備普適性的創(chuàng)新教育職能。通過(guò)引入先進(jìn)科學(xué)教具，整合校內(nèi)外課程資源，研發(fā)專業(yè)課程體系，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源，確保建設(shè)模式與課程內(nèi)容相匹配，能夠滿足教學(xué)、制作、活動(dòng)的開展，打造先進(jìn)、專業(yè)、功能齊全的校園創(chuàng)客教室才是理想的創(chuàng)客教室。
一、創(chuàng)客教室設(shè)計(jì)方案
創(chuàng)客教育培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括軟件編程能力，智能電子認(rèn)知和應(yīng)用能力，3D結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新意識(shí)及造物方法，以及傳統(tǒng)的木工、金工、陶藝制作。課程覆蓋三年級(jí)到六年級(jí)。
作品展示區(qū)展示裝備配置了四旋翼飛行器DIY套件、開源自平衡車、開源電驅(qū)機(jī)器小車、3D打印投籃機(jī)、3D打印彩虹鋼琴、3D打印光弦琴、3D打印氣象站、3D打印藍(lán)牙音響、機(jī)器人EPAL創(chuàng)客套裝等。
加工創(chuàng)造區(qū)配置了高級(jí)創(chuàng)意套件、多媒體創(chuàng)意套件、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意套件。
創(chuàng)客智造裝備及工具配置了智能3D打印機(jī)、激光切割機(jī)、金屬微型鋸床、金屬微型車床、金屬微型鉆床、金屬微型銑床、金屬微型磨床、創(chuàng)客基礎(chǔ)工具箱、基礎(chǔ)焊接工具套裝、陶藝制作設(shè)備等，以及配套耗材、個(gè)人防護(hù)用品、醫(yī)用急救箱。
二、創(chuàng)客教室方案優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)
學(xué)校以創(chuàng)客教室為平臺(tái)，讓信息技術(shù)教師或其他各科教師來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與到創(chuàng)客技能學(xué)習(xí)，跳出傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
創(chuàng)客教育為新課程理念的“落地”提供了新的“抓手”和“路徑”。通過(guò)動(dòng)手操作、協(xié)同探究、項(xiàng)目合作等多種基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式，每個(gè)學(xué)生都將在課程學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)自身的創(chuàng)造潛能。通過(guò)持續(xù)的創(chuàng)客課程建設(shè)與實(shí)施，有助于徹底解決傳統(tǒng)教育面臨的課程內(nèi)容陳舊、課程結(jié)構(gòu)不夠靈活、與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)、授課方法單一等諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而帶動(dòng)整個(gè)課程體系的有效變革。
三、創(chuàng)客教室項(xiàng)目實(shí)施效果及用戶評(píng)價(jià)
教室集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想為一體，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性；有效地滿足了有創(chuàng)新想法并且愛好動(dòng)手的學(xué)生的需求，便于引導(dǎo)學(xué)生從消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者。
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